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基础护理课程标准

【来源:本站    日期:2018/3/30 11:19:00    浏览量:  】【打印本页】 【关闭

 

一、基本信息                制订(修订)日期: 201635

授课方式

理论讲授、理论与实践一体化

课程性质

专业核心课程

课时

112

适用专业

护理

学分

 

先修课程

医学基础课程、护理人文课程

二、教学目标

(一)常识目标

1.具有以人为本、以人的健康为中心的整体护理理念;

2.能系统全面地领悟护理专业的独特理论体系及模式;

3.有较扎实的护理基础理论、基本常识;

4.具备较强的职业防护意识与常识。

(二)技能目标

1.能熟练、规范地进行各项基础护理操作,具有较强的动手能力,并能对操作结果做出正确的评价;

2.能运用护理程序的工作方法,提供适合患者身心需要的整体护理;

3.具有良好的人际沟通能力,具有心理护理和健康教育能力;

4.具有科学的评判性思维能力,具有独立思考、分析问题及解决问题的能力,能应对护理操作过程中出现的突发和意外情况,具备初步的现场处理及协调能力。

(三)素质目标

1.具有强烈的职业认同感,高尚的职业道德,慎独严谨的品行;

2.具有较高的人文及社会科学素养,有良好的护士职业礼仪;

3.具有高度的爱心、责任心与同情心,体现对患者的人性化关怀;

4.具有良好的团队合作精神与奉献精神。

三、课题与课时分配

序号

课题名称

总课时

          课时分配

 理论

实践

其它

1

入院后初步护理

14

2

12

 

2

安全护理

14

8

6

 

3

维持健康舒适需要护理

36

  12

24

 

4

促进健康护理

42

14

28

 

5

离院护理

6

4

2

 

合计

112

40

72

 

四、教学内容

(一)入院后初步护理

1.医院与住院环境

2.入院患者的护理

(二)安全护理

1.医院感染的预防与控制

2.护士的职业防护

1)职业防护的相关概念与管理

2)常见护理职业损伤及预防措施

3.舒适、卧位与安全

4.患者疼痛的护理

1)疼痛的概述

2)疼痛的护理

(三)维持健康舒适需要护理

1.休息与活动

2.患者的清洁护理

1)口腔护理

2)头发护理

3)皮肤护理

 

3.医院饮食与营养的护理

1)患者的饮食护理

2)特殊饮食护理

3)要素饮食

4.患者排泄的护理

1)排尿护理

2)排便护理  

5.生命体征的观察与护理

1)体温的观察与护理

2)脉搏的观察与护理

3)呼吸的观察与护理

4)血压的观察与护理

(四)促进健康护理

1.给药护理 

1)概述

2)口服给药、注射给药、雾化吸入的技术

3)药物过敏试验技术

4)静脉注射泵、动脉注入药液、压缩雾化的技术

2.输液与输血

1)静脉输液概述

2)常用静脉输液技术

3)经外周中心静脉置管(PICC)输液法、输液泵的应用

4)静脉输血概述

5)静脉输血技术

3.冷热疗技术   

4.标本采集技术 

5.危重患者的病情观察及护理 

(五)终末护理

1.离院护理 

2.医疗及护理文件记录

1)医疗护理文件的管理与记录

2)电子病历  

五、考核方案

1.平时成绩:课堂提问、平时测验、出勤率等学习过程的考核成绩。

2.理论考核:实施闭卷考试,题型主要包括:单选题、多选题、填空题、名词说明、简答题、病例应用题等。

3.综合技能成绩:学期末抽签考试,每人考核12项基础护理操作,评分标准见附表。

总成绩=平时成绩(20%+理论考试成绩(40%+综合技能成绩(40%)。

六、教学资源

(一)师资要求

1.承担基础护理学教学的教师应具有护理专业本科及以上学历,取得高等学校教师资格证书,通过教学能力测试;

2.具有扎实的医学基础理论常识以及相关学科基础常识,掌握护理学专业常识,熟练掌握基础护理的常识与技能;

3.具有较强的临床护理实践能力及引导实训操作的能力,取得护士执业证书及护理专业相关职称证书;

4.每年至少到临床一线实践1个月以上,关注临床一线护理学最新进展,能将新技术、新流程、新方法等及时运用于基础护理教学;

5.具有灵活运用现代化多媒体技术进行授课的能力;

6.具有课程开发和教学设计能力;

7.具备引导学生进行临床实习、护理个案书写、技能比赛的能力;

8.具备较强的科研能力。

(二)实训基地

1.校内实训条件:应配备设施与功能较为完善的护理实训中心,并制定严格的实训中心管理制度,由专人对实训中心进行管理;     

2.校外实训条件:校外实训基地应在全国几个大中城市建立,应按照护士执业注册法规规定的综合医院或教学医院,完全满足学生实习的需求。

3.仪器设备:按医院布局进行高仿真教学环境设计,有护士站、高仿真模拟病房、治疗室、处置室等,模拟病房内配备模拟中心供氧和中心负压吸引等装置,配备大量先进的仪器设备如各类注射模型、静脉输液臂、导尿模型、吸痰模型、CPR模型等供学生进行基础护理各实训项目的训练。

4.课程资源:有丰富的网络教学资源,学习情境授课计划、病例、参考资料、教学课件、练习题、护士执业考试大纲、试题库、在线辅导、教学录像等。

七、相关说明

(一)教学建议 

1.教师教学方法多样性:教学时灵活运用多种教学方法,在发挥教师主导作用的同时,充分体现学生的主体作用,努力创造实践机会,实现技能训练和强化理论的有机结合。

2.学生学习方法有效性:基础护理学这门课程常识点细小庞杂,需要识记的要点多。要探索总结如浓缩记忆、口诀记忆、理解记忆、比较记忆、重复记忆、直观形象记忆、归纳记忆等方法,从而提高学生的学习效率。

3.鼓励学生自己先预习,带着问题思考,培养自主学习能力。

(二)参考资料

1.教材选用:应遵循高职教育的原则与特点,选用符合护理专业教学发展的总体思路、符合办学特点和使用学生的实际情况、能够与本专业的培养目标相吻合的教材;

2.促进学生主动学习的扩充性资料;

3.与护士执业资格考试相关的书籍;

4.与护理和医学相关的杂志和网站。      

                             

 

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